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    古詩寫景，周翰本又是學畫的，用粉筆在黑板上將古詩描述的景致畫了出來，教室里傳來學生陣陣驚嘆聲。

    江圖南一手托腮，一邊看著黑板，將周翰的畫，也畫在了自己的筆記本上。

    有了畫，文字就有了生命，所以周翰再講詩的時候，每一句詩都有了畫面感，能讓人迅速的融入到詩中所寫的情景中。

    而周翰講的也是惟妙惟肖，可見就算臨時被抽調來教孩子們，他也沒有應付，而是做足了功課。

    講完詩意，周翰讓學生默誦，自己走到后邊，問江圖南，“我講的可以嗎？”

    “特別好！”江圖南贊賞的道，“你要是真去做語文老師，肯定也是受學生歡迎的好老師。”

    周翰咧嘴笑，露出一口白牙，“謝謝夸獎，說實話，你和司珩哥坐在這里，就像領導聽課一樣，我特別緊張。”

    “緊張都發揮的這么好，那我更要給你一個贊了！”江圖南笑道。

    司珩轉眸看過來，表情沒什么變化，只捏著筆的手緊了緊，“咔嚓”一聲，素描筆在他手心里折了。

    江圖南和周翰聞聲看過來，司珩面不改色，直接抬手，斷成兩截的素描筆在半空中劃過優美的拋物線，準確無誤的進了垃圾桶。

    他轉頭道，“筆的質量太差了，明天我讓人送些好的來給學生用。”


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